Officielle Oplysninger
Vedtægter
Gunslevholm Idrætsefterskoles vedtægter er godkendt af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling d. 25/11 2004.
Vedtægterne er revideret og vedtaget på generalforsamlingen d. 14. april 2026 og offentliggjort på hjemmesiden d. 15. september 2026.
Værdigrundlag
På Gunslevholm Idrætsefterskole danner vi unge til livet — fagligt, personligt og socialt. Vores værdigrundlag bygger på en tro på, at dannelse sker i mødet mellem faglighed, fællesskab og forpligtende relationer.
Vi opfatter vores værdigrundlag som hjørneflag for al samvær og samarbejde, og som værende gældende for alle elever, forældre, ansatte og bestyrelse.
Vi arbejder hver dag med at styrke elevernes karakter og evne til at tage ansvar — for sig selv, for hinanden og for verden. Gennem idræt, kreativ udfoldelse og et stærkt hverdagsfællesskab skaber vi et trygt og udfordrende miljø, hvor alle har mulighed for at vokse.
Vores værdier skal leves og mærkes i praksis.
Med fællesskab, ordentlighed, nysgerrighed, tillid og ambitioner som grundlag, giver vi vores elever et stærkt udgangspunkt — ikke bare for et godt efterskoleår, men for livet.
Fællesskab
Fællesskabet er kernen i livet på Gunslevholm Idrætsefterskole — det er her, vi hører til, og her, vi vokser sammen.
Vi tror på, at stærke fællesskaber opstår, når vi løfter i flok, respekterer hinandens forskelligheder og deler både ansvar og glæder. På Gunslevholm er fællesskabet noget vi aktivt vælger og arbejder for hver eneste dag.
Vi skaber fællesskabet gennem nærvær, tillid og ligeværd. Alle har ret til at blive hørt, og alle har pligt til at bidrage. Det betyder, at man tager ansvar for sig selv og sine relationer — og samtidig har modet til at række ud, når andre har brug for én.
Fællesskab betyder for os, at vi hver dag vælger hinanden til — gennem konkrete handlinger, nærvær og ansvarlighed. Vi hjælper hinanden, samarbejder, løser konflikter og tager initiativer, der styrker det fælles bedste.
Hos os ved vi, at det forpligtende fællesskab giver styrke. Fællesskabet giver den nødvendige tryghed til turde være sig selv, så vi i samspillet med andre kan finde mod, glæde og nye sider af os selv.
Ordentlighed
Ordentlighed er en bærende værdi på Gunslevholm Idrætsefterskole — både i måden, vi er sammen på, og i det ansvar, vi tager for os selv og hinanden.
At være ordentlig handler om mere end at følge regler. Det handler om at møde verden med respekt, omtanke og integritet. Vi taler respektfuldt til hinanden, vi hjælper, hvor vi kan, og vi står ved det, vi gør — også når det er svært.
Ordentlighed viser sig i de små handlinger i hverdagen: At komme til tiden, rydde op efter sig selv, give plads til andre og tage ansvar for fællesskabet. Vi forventer, at alle gør sig umage — ikke for at være perfekte, men for at skabe en kultur, hvor vi kan regne med hinanden.
Nysgerrighed
På Gunslevholm Idrætsefterskole tror vi på, at nysgerrighed er drivkraften bag læring, personlig vækst og engagement i verden omkring os.
Vi arbejder for at vække naturlig undren og lyst til at stille spørgsmål — til sig selv, til hinanden og til samfundet. Gennem undervisning, idræt, kreative udfoldelser og fællesskabet skaber vi rammer, hvor nysgerrighed får plads og værdi.
Nysgerrighed betyder hos os, at man tør gå på opdagelse i det ukendte, prøver noget nyt og møder verden med åbne øjne. Når vi er nysgerrige sammen, skaber vi et levende og meningsfuldt fællesskab, hvor vi hele tiden lærer — med og af hinanden.
Tillid
Tillid er fundamentet for alt, hvad vi gør på Gunslevholm Idrætsefterskole.
Vi tror på, at mennesker trives og udvikler sig bedst i trygge rammer, hvor man har tillid til sig selv, hinanden og fællesskabet. Derfor arbejder vi hver dag for at skabe et miljø, hvor eleverne tør være sig selv, tør tage chancer og tør fejle — fordi de ved, at de bliver mødt med respekt, opbakning og forståelse.
Tillid opstår, når man oplever, at andre tror på én, og når man selv tør vise sårbarhed og ansvar. Gensidig tillid gør det muligt for alle at vokse — både individuelt og som en del af noget større. Vi holder, hvad vi lover. Vi møder op - fysisk og mentalt, og vi taler åbent, ærligt og respektfuldt med hinanden.
Ambitioner
På Gunslevholm Idrætsefterskole ser vi ambitioner som modet til at ville noget — og viljen til at gøre en indsats for at nå det.
Ambitioner handler ikke kun om at vinde eller være bedst. Det handler om at turde sætte mål, arbejde fokuseret, overvinde modgang og være stolt af sin indsats. Vi opmuntrer eleverne og hinanden til at udfordre sig selv — både fagligt, kreativt og idrætsligt — og til at finde glæden i at udvikle sig.
Vi ved, at det kræver vedholdenhed og disciplin at nå sine mål, og at udvikling ofte sker i de stille skridt, hvor man ikke nødvendigvis ser resultater med det samme. Det er i gentagelsen, i træningen og i de mange små valg i hverdagen, at styrke og karakter bygges op.
Ambitioner på Gunslevholm handler om at rejse sig igen, blive ved og finde mening i indsatsen. Fremfor at ambitioner er en ensom kamp — så er det noget, som vi løfter sammen. Vi hepper på hinanden, vi fejrer fremskridt, og vi lærer af de bump, vi møder undervejs.
Afslutning
Værdierne på Gunslevholm Idrætsefterskole er noget, vi forsøger at efterleve hver dag. De skaber retning, giver mening og former den kultur, vi deler.
Årsplaner
Indholdsplaner
Evalueringer
Plan udarbejdet i henhold til Lov nr.1522 af 27.12.2009. LBK nr.869 af 11.09.2009
Linjefag, skolefag, temafag og valgfag evalueres løbende af de ansvarlige lærer og elever. Evalueringen sker i mundtlig eller skriftlig form. Ansvarlig for opfølgning af evalueringerne er lærer / faggrupper / ledelse.
Dette sker løbende samt tre gange årlig ved afslutning af en periode.
Evaluering af anderledes perioder (introuge, alternativedage, festival, juledage, vinterlejrskole, prøveperiode, afslutningsuge) sker som afslutning på aktiviteten mundtligt og skriftligt først af eleverne og dernæst i lærerrådet.
Evaluering af Uv.miljø /trivsel sker hver 14.dag i samtaler på basishold med kontaktlærer. Lærerrådet og ledelsen orienteres / inddrages om nødvendigt.
Samlet Uv.miljø/trivsel undersøgelse afvikles skriftlig for eleverne december og juni. Ansvarlig for opsamling og handleplan er ledelse / SR /lærerråd .
Samlet evaluering af skolens arbejde, undervisning og kostskoleliv i forhold til værdigrundlag evalueres i maj af lærerrådet / ledelsen / bestyrelsen. Ansvarlig for opfølgning er bestyrelse / ledelse / lærerråd.
Medarbejdersamtaler afvikles årligt i november-december og maj-juni. Ansvarlig indkaldelse, afvikling og opfølgning er ledelse. Samtalerne tager udgangspunkt i et skriftligt oplæg fra forstander og opfølgning er medarbejder / ledelsen fælles ansvarlig for.
Udarbejdelse, afvikling og handleplan for APV er forstander og SR ansvarlig for sker mindst hvert andet år.
Medarbejderne og bestyrelsen orienteres om resultat og handleplan.
Det er vigtigt, at indholdet og resultaterne af de forskellige evalueringer anvendes til små justeringer eller større ændringer i det daglige arbejde såvel før planlægning af skoleårets kommende aktiviteter, rammer og ressourcer samt skoleåret som helhed.
Bestyrelsens selvevaluering
Offentliggjort d. 10. November 2021
Karakterer
I henhold til lov om gennemsigtighed og åbenhed skal alle efterskoler offentliggøre resultatet af skolens karaktergivning.
For at finde de nyeste prøvekarakterer følges nedenstående link:
https://uddannelsesstatistik.dk/Pages/Reports/1813.aspx
Følg herefter nedenstående fremgangsmåde:
Vælg først Guldborgsund kommune på landkortet.
Tryk herefter på: Gunslevholm Idrætsefterskole.
Kom videre til karaktererne ved at trykke på Skoletal (nederste venstre hjørne).
Her kommer oversigten over gennemsnit i de enkelte fag, som kan vælges i menuen til højre.
Overgangsfrekvens
Elevernes overgangsfrekvens til anden uddannelse skal offentliggøres, i henhold til lov om gennemsigtighed og åbenhed:
Med udgangspunkt i undervisningsmiljøloven er Gunslevholm Idrætsefterskole, på lige fod med resten af landets efterskoler, forpligtet til at udarbejde og offentliggøre en skriftlig undervisningsmiljøvurdering. Denne undersøgelse skal foretages mindst hvert tredje år og være med til at sikre, at skolens elever oplever et godt undervisningsmiljø.
Såfremt evalueringen synliggør eventuelle udfordringer, følges den op af en handleplan for, hvordan de løses.
Undervisningsmiljøvurderingen omfatter sundhedsmæssige-, sikkerhedsmæssige-,
psykiske- og æstetiske områder.